Chapitre 4 – Aborder l’économie de l’attention en classe

L’éducation aux médias et au numérique ne se résume pas à transmettre des savoirs techniques ou à mettre en garde contre les dérives. Elle implique un véritable positionnement éducatif, une manière de se situer en tant qu’adulte accompagnant, face à des usages numériques qui occupent une place centrale dans la vie des jeunes.

Pour mieux comprendre ces postures, nous pouvons distinguer trois grandes approches, qui coexistent souvent dans les discours et les pratiques éducatives. Les identifier permet de mieux interroger ses propres réflexes éducatifs, et d’ouvrir la voie à une posture plus ajustée, plus consciente, et surtout plus efficace face aux enjeux du numérique auprès des jeunes.