Le rôle des données
L’économie invisible des données
« Quand vos élèves regardent une vidéo YouTube, likent un post Instagram ou mettent en pause un épisode Netflix — que se passe-t-il avec ces données ? »
Cette partie aborde l’économie invisible des données derrière les plateformes numériques. Chaque action en ligne — même minime — génère des traces exploitables, collectées et monétisées par des systèmes complexes.
Idée clé : nous n’utilisons pas seulement les plateformes — nous produisons des données pour elles.
1. Chaque action génère des données
Chaque interaction en ligne est capturée comme donnée comportementale. Cela inclut : actions explicites (likes, commentaires), implicites (temps d’arrêt, vitesse de scroll), et données environnementales (appareil, localisation, heure).
Ces données ne sont pas seulement stockées, elles sont agrégées et analysées en temps réel. Les algorithmes évoluent sans cesse : ce qui fonctionnait hier ne fonctionne pas forcément demain.
Exemple : YouTube privilégiait les vidéos de ~10 min. Aujourd’hui, d’autres métriques comme la rétention et la satisfaction sont centrales. La littératie numérique devient donc une cible mouvante.
2. Des données au profit : l’économie de l’attention
Les données des utilisateur·ices deviennent une ressource pour personnaliser les flux, cibler les publicités, et profiler des segments. Les interactions des élèves deviennent une monnaie d’échange.
Exemple : une hésitation de 3 secondes sur une image = signal d’intérêt interprété par le système, même sans clic. Les micro-comportements deviennent monétisables.
Les grandes plateformes (Google, Meta, TikTok) offrent aux annonceurs un ciblage basé sur ces micro-signaux. L’attention devient une monnaie spéculative.
3. Vie privée et consentement
La plupart des utilisateur·ices — surtout les jeunes — ignorent la profondeur de l’utilisation de leurs données. Le consentement est dilué dans des CGU opaques, et il existe rarement un vrai opt-out.
Question critique : « Les jeunes font-ils des choix éclairés lorsqu’ils acceptent les cookies ou partagent leur localisation ? »
Cookies et technologies de suivi
Les cookies sont de petits fichiers stockés par le navigateur. Certains sont fonctionnels (connexion, préférences), d’autres — surtout tiers — suivent les comportements sur plusieurs sites.
D’autres technologies incluent : pixels (emails, réseaux sociaux), fingerprinting (empreinte unique du navigateur), beacons (éléments invisibles).
Ces technologies sont invisibles pour l’utilisateur·ice et posent des questions de transparence, de consentement et d’autonomie numérique.
À vous de jouer ! Activité pratique
Que pensez-vous être suivi lorsque vous naviguez ?
nom, âge, localisation, intérêts, clics (accordeon?)
Synthèse et conclusion
Question finale : « Quelle question aimeriez-vous que vos élèves se posent avant de cliquer sur ‘Tout accepter’ ? »