Usages des jeunes : questionner nos représentations

On parle beaucoup du “temps d’écran” des jeunes, souvent avec des jugements rapides : “Il perd son temps sur son téléphone”, “Elle passe sa vie à se filmer en selfie”, “Il regarde un type jouer à des jeux vidéo, je ne comprends pas l’intérêt”. Mais derrière ces clichés, il existe une réalité beaucoup plus variée : les jeunes utilisent leurs écrans pour se divertir, apprendre, échanger, s’informer, ou encore garder le lien avec leurs ami·es.

Pour mieux comprendre ces pratiques, deux enquêtes récentes apportent des éclairages précieux : la première, quantitative, « #Génération2024, Les Jeunes et les pratiques numériques » menée par Média Animation en partenariat avec le Conseil Supérieur de l’Éducation aux Médias (CSEM) auprès de plus de 3700 élèves, et la seconde, basée sur des focus groupes en classe, « #Génération 2024, Jeunes et consommation en ligne« . Ces données nous permettent de dépasser les idées reçues et d’explorer les usages réels, en particulier chez les 11-15 ans.

Et si, avant de plonger dans ces résultats, on commençait par tester nos propres représentations ?